TRANSVERSALIZACION DE LAS DIFERENTES ÁREAS DEL SABER A TRAVES DE LA MULTIMEDIA

Autor del Proyecto

ANGEL SATURIO RAMOS CUESTA

Esp. Informática Educativa

CONSTRUYENDO PENSAMIENTO ANALITICO

La propuesta surge al observar la alegría, motivación, concentración, libertad, autonomìa y productividad que tenían los niños al estar interactuando con el computador, Internet, celulares, televisión; etc.. Esto conllevo a preguntarnos lo siguiente:

¿Por qué los niños disfrutan de la clase de informática?, ¿Por qué los niños se motivan con la televisión?, ¿Por qué los niños siempre buscan superar el último record en juegos electrónicos?, ¿Cómo hacer del computador una herramienta pertinente y eficaz para permear el currículo que contribuya a fortalecer y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en básica primaria?, ¿Por qué los niños no están motivados dentro del aula de clase? ¿Mediante que estrategia pedagógica potencializo la creatividad en los niños?...

RECONOCIMIENTOS DEL PROYECTO

2004. Participo en el foro "EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS PARA FORMAR MAESTROS EXCELENTES" realizado en Jericó - Antioquia.

2005. Reconocimiento por parte de la IE Escuela Normal Superior de Quibdó, en los 75 años por haber implementado una propuesta innovadora y creativa utilizando las MTIC.

2007. Participación en "EXPOCIENCIA INFANTIL Y JUVENIL" por la Asociación Colombiana para el Avance de las Ciencias (ACAC) (Corferias -Bogotá).

2007. Participación en el "ENCUENTRO REGIONAL DE COMPUTADORES PARA EDUCAR" realizado en Medellín.

2007. Participación en la RIBIE (Red Iberoamericana deInvestigadores de Informática Educativa Nodo Colombia) Paipa - Boyacá.

2009. Participación en el foro de "NUEVAS TECNOLOGÍAS" elaborado por la UTCH, Quibdó-Chocó.

2009. Participación en el Foro de "PERTINENCIA" Elaborado por la Secretaría de Educación Municipal de Quibdó. Quibdó - Chocó.

2009 Participación en EXPOCIENCIA iNFANTIL Y JUVENIL Por la Asociación Colombiana para el Avance de las Ciencias (ACAC) Corferias - Bogotá.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo hacer más atractivas y significativas las clases en la básica primaria de la Escuela Normal Superior de Quibdó, utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y las comunicaciones?.

La gran importancia del proyecto es que son los estudiantes que realizan las multimedias asesorados por los profesores. Desarrollando las competencias en estos.

AUTOEVALUACIÓN PARA DOCENTES DE LAS ZONAS EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DEQUIBDÓ

Hoy 1 de Diciembre de 2009, la Secretaría de Educación Municipal se hizo presente en la Escuela Normal Superior por medio de la profesora Nuria Cielo Delgado de García (Directora de nucleo de Quibdó,zona 2) para realizar un taller sobre AUTOEVALUACIÓN PARA DOCENTES EN LAS ZONAS EDUCAIVA 1 DEL MUNICIPIO DE QUBDÓ, en la cual se realizaron algunas generalidades que tienen que ver con los procesos y el accionar educativo durante el año lectivo 2009.

ACTIVIDADES:

LOS DIRECTIVO SE PRESENTA ANTE EL GRUPO

Grupo Zona Z5-2 Choco

Entrega de Certificado de Lider formador DD

El pasado 9 de octubre la Doctora juanita fuentes Hace entrega del certificado de lider formador de directivo Docente del Choco y del pais al Especialista NICOLAS IBARGUEN ARBOLEDA quien lo recibe con gran Satisfacción y se comprometio a continuar replicando el itinerario de Tematica a los Directivos docentes de quibdó y colombia

Luego hace entrega de certificado de los otros lideres de Quibdo final mente interviene en la sensibilizacion a los directivos sobre la importancia de capacitarse para el mejoramiento de sus respectivas institucion

ASÍ COMENZO TEMÁTICAS EN EL CHOCO

Con mucha expectativas se inició el desarrollo del itinerario Temáticas en el Chocó, iniciando con los directivos de Quibdó los cuales se muestran bastante interesados en el desarrollo del nuevo proceso, púes son consientes del gíro trascendental, que está teniendo la educación del país y el reto que esto les implica para la buena gestión en las instituciones apoyados por las TICS .

Se inicia este proceso con dos grupos de 18 directivos docentes cada uno, liderados por el líder gestor ROBERTO LOPEZ de la Universidad Eafit de Medellin y ejecutado por los lideres formadores NICOLAS IBARGUEN ARBOLEDA ,en el aula virtual de la Escuela Normal Superior de Quibdö y JESUS MARIA CORDOBA MACHADO,en la IE Antonio Maria Claret, En los cuales cuentan con la experiencia fruto de la capacitación en TemáTIcas realizada en Quibdó hacia los meses de junio y julio. del presente año-Se destaca el gran animo de colaboración de estos líderes que anima a esta colectividad de Directores a proseguir con el proceso de formación que brinda una gran expectativa de transformación de los procesos educativos en las instituciones dirigídas por ellos para el año 2010.

El Directivo Docente puede reconocerse a través de los diferentes ejercicios como gestor del mejoramiento y la calidad en sus instituciones Educativas, apoyado en las TIC como herramientas que le permiten prepararse para la competitividad. En cada TemáTICa, el Directivo Docente asume un rol de aprendiz que implementa después en su realidad institucional para lograr el producto deseado en el proceso de formación. A continuación se detalla cada uno de los momentos que propone el presente itinerario teniendo en cuenta una sesión de contextualización inicial y una sesión final de socialización del proceso de formación: Reconozco el itinerario de apropiación de TIC Efectúa un reconocimiento de los Referentes que sustentan el itinerario y el Ambiente virtual en el que se desarrollan la mayor parte de las actividades.

TemáTICa 1

Soy actor y promotor del cambio
Comprende la importancia de integrar las TIC en su desempeño profesional e identifica las oportunidades que le brinda el trabajo colaborativo, para diseñar un Plan de Gestión de uso de TIC, que le permita a la institución proyectarse a partir del uso recursivo de la información

TemáTICa 2

Soy interlocutor de experiencias

Reconoce cómo apropiar las TIC para intercambiar información y compartir en la institución las experiencias significativas relacionadas con la formación de sus docentes y su aplicación en el aula. Comparte sus estrategias de gestión con otros colegas como estrategia para formular la visión, los propósitos y las metas del Plan de Gestión de uso de TIC de la Institución.

TemáTICa 3

Soy constructor de información

Desarrolla actitudes y habilidades necesarias para asumir con eficiencia y efectividad roles protagónicos en la construcción de conocimiento orientado al desarrollo integral, a nivel pedagógico y administrativo, de la comunidad educativa. Reconoce la importancia de utilizar servicios de Web 2.0 para compartir información de interés para toda la comunidad educativa y construir con ellos de manera colaborativa.

TemáTICa 4

Soy coproductor de conocimiento
Comprende los beneficios y utilidades de los blog en el ámbito educativo y en la proyección institucional, para socializar y construir con otros, a partir de la búsqueda de información acorde con las necesidades, la construcción colaborativa y el respeto por la propiedad intelectual. Esto, acompañado de la definición de las actividades del Plan de Gestión de uso de TIC, los indicadores, responsables y tiempos en que éstas se realizarán.

TemáTICa 5

Soy gestor de mejoramiento de la calidad

Efectúa procesos de seguimiento y evaluación a su propio desempeño y a lo que se ha planteado en el Plan de Gestión de uso de TIC, apoyado en herramientas Web 2.0. y de productividad.

Socializo los aprendizajes y experiencias del itinerario

Socializa las estrategias que han mejorado las prácticas en la gestión educativa del Directivo Docente desde la nueva apropiación de las TIC.

Mas sobre Computadores Uno a Uno Nivel Complementario

En la Institución Educativa Normal Superior de Quibdo-Chocó-Colombia se desarrolla el proyecto Computadores Uno a Uno ,dotado Por el Ministerio de Educion Nacional en su Campaña computadores para Educar, en todos los cursos en este caso con los estudiantes del nivel Complementario ; Aqui se aprecian las imagenes del proceso de cualificación